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課程中運用交互教學法配合心智圖法的概念，於提問、澄清的過程中，以心智圖來組 ... 識字教學. 「原」源不絕的智慧-巴拉告. 課文分段主旨. 課程內容：. 1.馬太鞍的.

2阿美族人如果想吃小魚、小蝦，在巴拉告的哪一層會捕撈到最多？（中層。）2.推論訊息. 3透過課文介紹及解說圖，想 ...

國語課文心智圖. 日期, 發表人, 主題. 12-18 14:03, 蔡建成. 十四.神射手與賣油翁心智圖.pdf ... 七、馬太鞍的巴拉告心智圖.pdf

(依照提問繪製心智圖). 心智圖(巴拉告(總說)). Q1-1、1-2 巴拉告是住在哪裡的什麼人的一種特別的捕魚工具？花蓮馬太鞍溼地. 阿美族. Q1-3 這魚屋的特色是什麼？

第七課馬太鞍的「巴拉告」是阿美族祖先的生活智慧。課文首先告訴我們住在馬太鞍的阿美族人使用「巴拉告」(魚屋)捕魚，這是因為馬太鞍溼地的地理環境而 ...

愛呷宜花東「馬太鞍的巴拉告學習單」相關資訊整理- 最後結果如何？三、教師根據故事提問，學生分組討論，寫在學習單(附件三)上(6 分... 科目/領域別：國語文設計者： ...

序號資源品項課次大小(MB) 下載 1 基本備課 (通冊) 0.13 預覽‑‑> 教用 2 基本備課 (通冊) 0.05 預覽‑‑> 教用 3 基本備課 (通冊) 0.04 預覽‑‑> 教用

台灣阿美族馬太鞍的巴拉告 @ 三年級:: 痞客邦| 巴拉告介紹. 課文首先告訴我們住在馬太鞍的阿美族人使用「巴拉告」(魚屋)捕魚，這是... 接著介紹與物的建築構造和原理， ...

馬太鞍的巴拉告. 居住在花蓮馬太鞍溼地的阿美族人，有一種特別的捕魚方式。他們不是辛苦. 的去找魚，而是打造一個讓魚可以安心生長的魚屋，讓魚自己住進來，用阿美族的.